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Por outro lado, não contitui segredo de ninguém que o passo que se está dar, nesta reforma deste tipo de ensino, é considerado lento. As escolas técnicas do país debatem-se com problemas de toda ordem, desde a falta de laboratórios e o fraco nível de ensino, assegurado, sobretudo, por um corpo docente precariamente formado. A gestão das mesmas instituições são o outro lado do problema, uma vez que as direcções indicadas nem sempre são exemplo de liderança que se quer. Tudo isto desemboca em problemas já reportados da precariedade na qualidade e oferta de cursos e o estado em que se encontram alguns institutos, como o de Boane por exemplo, merecendo um tratamento urgente.
Para conferir esta e outras histórias relativas, veja o que se escreveu a quando do seminario de Pemba presidido na abertura pelo Ministro da Educação e Cultura recentemente e aqui.
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